Dieses Seminar findet parallel zu KB 7.1.2 Masterpraktikum statt und begleitet die Unterrichtstätigkeit im Fach Kunst und Gestaltung aus kunstdidaktischer Perspektive. Basierend auf einem vertiefenden Austausch über fachdidaktische bzw. kunstvermittelnde Methoden findet eine Unterstützung und Weiterentwicklung der Vorbereitung, Konzeption, Planung, Gestaltung und Nachbereitung des eigenen Unterrichts statt, indem erstellte Jahres/Semesterplanungen, Unterrichtskonzepte und Unterrichtsmaterialien gefeedbackt werden. Zudem erstellen Studierende Unterrichtsdokumentationen, welche auch zur Reflexion und Weiterentwicklung des Unterrichts beitragen. Fokussiert wird dabei u.a. auf die Privilegierung und Deprivilegierung von Schüler_innen durch Unterrichtsinhalte und -methoden.
This seminar takes place concurrently with KB 7.1.2 Master’s Internship (Masterpraktikum) and supports teaching activities in the subject of Art from the perspective of art education. Based on an in-depth exchange about subject-specific didactical methods and art education methods, students receive support and guidance in the preparation, conception, planning, design, and follow-up of their own lessons through feedback on their annual/semester plans, lesson concepts, and teaching materials. In addition, students create lesson documentation, which also contributes to reflection on and the further development of teaching. Among other things, this focuses on how lesson content and methods can privilege or disadvantage pupils.
This seminar takes place concurrently with KB 7.1.2 Master’s Internship (Masterpraktikum) and supports teaching activities in the subject of Art from the perspective of art education. Based on an in-depth exchange about subject-specific didactical methods and art education methods, students receive support and guidance in the preparation, conception, planning, design, and follow-up of their own lessons through feedback on their annual/semester plans, lesson concepts, and teaching materials. In addition, students create lesson documentation, which also contributes to reflection on and the further development of teaching. Among other things, this focuses on how lesson content and methods can privilege or disadvantage pupils.
- Trainer/in: Tobias